ในโลกที่เต็มไปด้วยการสำรวจและความสนุกสนาน การเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้เป็นงานที่หนาแน่นอย่างเด็ดขาด แต่เป็นการเดินทางน่าตื่นเต้นและเกี่ยวข้องกับความมีนวัตกรรม บทความนี้จะนำเด็กๆไปสู่เรื่องราวที่น่าสนุกและเกมส์ต่างๆ โดยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและอร่อย และสนุกสนาน ร่วมกันเปิดภาคทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าทึ่งนี้แล้ว!
แจกแจงตารางเกมให้เด็กเห็น และอธิบายว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตารางเกม
ดูจากตารางเกมนี้ครับ/หญิงโดยเฉพาะ พวกเราต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในตารางนี้ ใช่ไหม? พวกเราจะมองที่ภาพแล้วพยายามหาคำศัพท์ที่เห็นได้ นะครับ/หญิงโดยเฉพาะ
เราจะเริ่มด้วยภาพป่านี้ครับ/หญิงโดยเฉพาะ พวกเราหาคำศัพท์ ‘forest’ ในตารางได้ครับ/หญิงโดยเฉพาะ
เมื่อครับ/หญิงโดยเฉพาะหาคำศัพท์ ‘woodland’ ลงไปแล้ว พวกเราจะมุ่งหน้าไปหาคำศัพท์ต่อไปครับ/หญิงโดยเฉพาะ
ดูจากภาพทะเลนี้ครับ/หญิงโดยเฉพาะ พวกเราหาคำศัพท์ ‘sea’ ในตารางได้ครับ/หญิงโดยเฉพาะ
และระบุต่อไปด้วยภาพเมือง, สวน, สวนสัตว์, หอศาสนา, โรงเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ อีกด้วยครับ/หญิงโดยเฉพาะ
ให้เด็กมองที่ภาพ ** และพยายามจับคำศัพท์ที่เห็นในภาพแต่ละตัวด้วยตนเอง
ภาพ 1: ต้นไม้– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือต้นไม้”- “สีของต้นไม้เป็นไหน?”- “เขียว”
ภาพ 2: ดวงอาทิตย์– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือดวงอาทิตย์”- “สีของดวงอาทิตย์เป็นไหน?”- “สีเหลือง”
ภาพ three: แม่น้ำ– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือแม่น้ำ”- “สีของแม่น้ำเป็นไหน?”- “สีฟ้า”
ภาพ 4: ฝน– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือฝน”- “สีของฝนเป็นไหน?”- “สีและนั่นเอง”
ภาพ five: กลุ่มกาบ– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือกลุ่มกาบ”- “สีของกลุ่มกาบเป็นไหน?”- “สีขาว”
ภาพ 6: ดอกไม้– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือดอกไม้”- “สีของดอกไม้เป็นไหน?”- “สามารถเป็นสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน หรือสีที่มีอีกหลายรสที่สามารถคิดขึ้นได้”
ภาพ 7: หนุ่มนก– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือหนุ่มนก”- “สีของหนุ่มนกเป็นไหน?”- “สามารถเป็นสีน้ำเงิน สีดำ หรือแม้กระทั่งสีที่มีประกอบ”
ภาพ eight: บ้าน– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือบ้าน”- “สีของบ้านเป็นไหน?”- “สามารถเป็นสีขาว สีฟ้า หรือใดๆ ที่คุณชื่นชอบ”
ภาพ nine: รถ– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือรถ”- “สีของรถเป็นไหน?”- “สามารถเป็นสีแดง สีสีฟ้า สีเหลือง หรือสีที่มีอีกหลายรสที่สามารถคิดขึ้นได้”
ภาพ 10: สัตว์– “มันมีอะไรนี้?”- “นี่คือสัตว์”- “สีของสัตว์เป็นไหน?”- “สามารถเป็นสีน้ำเงิน สีดำ หรือใดๆ ที่คุณคิดขึ้นได้”
ใช้ไม้หรือสัญลักษณ์เพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาขึ้น ** หรือเก็บบันทึกลงในบ้านภาษาของพวกเขา (vocabulary book) หากมีอยู่
เมื่อเด็กพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาสามารถใช้ไม้หรือสัญลักษณ์เพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาขึ้น นอกจากนี้ พวกเขายังสามารถเก็บบันทึกลงในบ้านภาษาของพวกเขา (vocabulary e book) หากมีอยู่ ดังนี้:
- ไม้หรือสัญลักษณ์เครื่องหมาย:
- เด็กจะใช้ไม้หรือสัญลักษณ์ที่เหมาะสมเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น ตัวอย่างเช่น:
- ภาพของต้นไม้แล้วใช้ไม้ที่มีลักษณะเป็นต้นไม้เพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ “tree” ในภาพของต้นไม้。
- ภาพของทะเลแล้วใช้สัญลักษณ์ที่มีลักษณะเป็นทะเลเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ “river” ในภาพของทะเล。
- บ้านภาษา (vocabulary book):
- หากเด็กมีบ้านภาษาหรือหนังสือเรียนที่ใช้สำหรับเก็บบันทึกคำศัพท์ พวกเขาสามารถเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นลงในบ้านภาษาดังนี้:
- ภาพของต้นไม้แล้วเขียน “tree” ในบ้านภาษาของตนเอง และภาพของทะเลแล้วเขียน “river” ด้วยเช่นกัน。
- นอกจากนี้ พวกเขายังสามารถเขียนคำอธิบายเล็กน้อยเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านี้เพื่อช่วยจำเร็วขึ้น ตัวอย่างเช่น: “tree – ไม้สูงที่มีใบและกิ่ง”
- การเรียนรู้และฝึกฝน:
- การทำเครื่องหมายคำศัพท์และเก็บบันทึกลงในบ้านภาษาช่วยเด็กหลักฐานว่าพวกเขาได้ทำงานด้านการเรียนรู้และฝึกฝนอย่างมีเจตนา นอกจากนี้ มันยังช่วยพวกเขาที่จะมีความสนใจในการเรียนภาษาอีกด้วย
ตั้งคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาขึ้นเพื่อช่วยควบคุมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ
- Tree: ไม้ต้องมีอะไรเพื่อเติบโต?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! ไม้ต้องมีแดดและน้ำเพื่อเติบโต!
- solar: ทำไมดวงอาทิตย์สำคัญ?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! ดวงอาทิตย์ให้แรงงานแก่โลกและช่วยปลุกชาติ!
- River: มีอะไรอาศัยในแม่น้ำ?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! ปลาและสัตว์น้ำอาศัยอยู่ในแม่น้ำ!
four. Mountain: มีอะไรอยู่ที่ภูเขาสูง?- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! ภูเขาสูงมาก และบางทีมีหิมะ!
five. Cloud: กลุ่มกลุ่มเมฆมีรูปแบบไหน?- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! กลุ่มกลุ่มเมฆมีหลากหลายรูปแบบ!
- Flower: ดอกไม้มีสีไหน?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! ดอกไม้มีหลากหลายสี ช่วยทำให้โลกสวยงาม!
- bird: นกกินอะไร?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! นกกินอาหารต่างๆ ตามขนาดของมัน!
- residence: คนทำอะไรในบ้าน?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! ครอบครัวอาศัยและทำงานในบ้าน!
nine. vehicle: รถต้องมีอะไรเพื่อรัน?- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! รถต้องมีเชื้อเพลิงเพื่อรัน!
- Animal: บ้านของสัตว์คืออะไร?
- แอละหลายคนทำอะไร? ระวัง! สัตว์มีที่อยู่อาศัยต่างๆ ตามสายพันธุ์ของมัน!
ให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นเพื่อกระตุ้นความสนใจและการฝึกฝนภาษาของพวกเขา
เด็ก: “ฉันพบ ‘ต้นไม้’! ดูภาพของต้นไม้นี้.”ครู: “ที่ดีมาก! คุณคิดว่าต้นไม้มีความประโยชน์อะไร?”เด็ก: “ต้นไม้มีความประโยชน์ในการให้เราออกก๊าซมะลิกซ์และเป็นที่อาศัยของสัตว์.”
เด็ก: “ฉันพบ ‘แม่น้ำ’! น้ำกำลังไหลมา.”ครู: “ใช่แล้ว แม่น้ำมีความสำคัญมาก พวกมันให้น้ำแก่สัตว์และมนุษย์.”เด็ก: “แล้ว ‘ภูเขา’ ดูว่าสูงและงดงาม.”ครู: “ภูเขาเป็นสิ่งที่มีความทรงจำได้ มีสัตว์อยู่ที่นั่นและมีความสำคัญต่อสภาพอากาศ.”
เด็ก: “ฉันเห็น ‘กลุ่มก้อนเมฆ’ ในท้องฟ้า. มันเป็นสีขาวและอ่อนหน้า.”ครู: “กลุ่มก้อนเมฆทำด้วยก๊าซน้ำเหลือง และมีความช่วยเหลือในการตรวจสอบสภาพอากาศ. เมื่อกลุ่มก้อนเมฆเป็นสีขาว มันหมายความว่ามันเป็นวันที่อาจมีแดดออก.”
เด็ก: “ดอกไม้เป็นสีสันสวยง! ฉันพบ ‘ดอกไม้’ ในตาราง.”ครู: “ดอกไม้งดงามและมีสีสันหลากหลาย. มันยังช่วยทำให้สภาพแวดล้อมของเรางดงามมากขึ้นด้วย.”
เด็ก: “ฉันพบ ‘รัง’! รังนั้นสามารถบินและร้องเพลง.”ครู: “ใช่แล้ว รังเป็นสิ่งที่น่าตื่นตระหนก. พวกมันมีขาตั้งบินและสามารถบินไปที่สถานที่ต่างๆ บางตัวของรังยังย้ายถิ่นฐานเพื่อหาอาหารและหาสถานที่อาศัยอันร้อนในโลก.”
เด็ก: “ฉันพบ ‘บ้าน’! พวกเราอาศัยอยู่ในบ้าน.”ครู: “บ้านเป็นที่ที่เราอาศัย. มันช่วยรักษาความปลอดภัยแก่เราและให้เราที่อาศัยและกิน.”
เด็ก: “ฉันพบ ‘รถ’! รถมีความช่วยเหลือในการเดินทาง.”ครู: “รถเป็นทัศน์ที่ทรงจำได้ มันช่วยเราไปที่โรงเรียน ที่ทำงาน และเยี่ยมเพื่อน.”
เด็ก: “ฉันพบ ‘สัตว์’! สัตว์เป็นเพื่อนของเรา.”ครู: “สัตว์เป็นเพื่อนของเราที่แน่นอน. เราสามารถเรียนรู้อย่างมากจากพวกมัน. พวกมันช่วยเราในการเข้าใจธรรมชาติและทำให้เราทราบว่าจะเกี่ยวกับการดูแลธรรมชาติอย่างไร.”
