ในการเดินทางเรียนภาษาของเราที่ได้รับความงามงดงดเพลิง พวกเราจะนำเด็กๆสู่โลกที่มีสีสันและรายละเอียดน่าประทับใจ。ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ปฏิสนอง เด็กๆจะได้ฟังรู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล, กิจกรรมประจำวัน และหัวข้อน่าสนใจอื่นๆ พร้อมกันเราเริ่มเดินทางเรียนรู้ ให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นเครื่องมือใหม่สำหรับเด็กๆที่ต้องการสำรวจโลก!
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีนวล หมีเล็กออกเดินเดินในป่า แล้วเขาพบดินแดนดอกไม้งามหนึ่ง หมีเล็กตัวนั้นบอกว่า “มันคือดอกไม้อะไรนี้และทำไมมันจึงงดงามเช่นนี้?”
หมีแม่เดินมาเยียรมากับให้คำชี้แจงอย่างอ่อนโยนว่า “นี่คือดอกชานฝนของฤดูใบไม้ผลิ พวกมันจะบานตามต้นทุกปีในฤดูใบไม้ผลิ และดูเหมือนกับกลุ่มกางเกล็ดสีชมพูที่ลอยอยู่ในอากาศ”
หมีเล็กตัวนั้นตะโกนตะลึงว่า “วาย แล้วเราไปนับดอกชานฝนดูกี่ดอกได้จัง!” จึงเริ่มเล่นเกมนับดอกชานฝนที่มีความสนุกสนาน
หมีแม่ชี้ต้นไม้ชานฝนหนึ่งแล้วบอก “หนึ่ง สอง สาม… มีดอกชานฝนสามดอก” หมีเล็กก็ตามตามนับ “หนึ่ง สอง สาม… สามดอก!” พวกเขานับและกล่าวกันเกี่ยวกับสีและรูปร่างของดอกชานฝน
หลังจากนั้นไม่นาน หมีเล็กพบต้นไม้อีกต้นหนึ่งและบอก “มามา ที่นั่นมีดอกชานฝนห้าดอก” หมีแม่ยืนยันว่า “ห้า หก เจ็ด… มีดอกชานฝนเจ็ดดอก” หมีเล็กนับอย่างจริงจัง “ห้า หก เจ็ด… เจ็ดดอก!”
และด้วยนั้น พวกเขาเดินตามทางในป่าและนับดอกชานฝนที่งดงามมากมาย หมีเล็กไม่เพียงได้เรียนรู้วิธีการนับแต่ยังได้รู้จักดอกชานฝนที่มีสีและรูปร่างต่าง ๆ
เมื่อเดินทางกลับบ้านในช่วงเย็นของวันนั้น หมีเล็กบอกแก่หมีพ่อว่า “วันนี้ฉันและมามานับดอกชานฝนในป่ามากมาย และได้เรียนรู้วิธีการนับด้วย” หมีพ่อยิ้มและบอก “แล้วนับได้ดีไหม?” หมีเล็กบอกเป็นเกียรติว่า “ฉันนับได้ดีและยังรู้สีและรูปร่างของดอกชานฝนที่ต่าง ๆ”
ตั้งแต่วันนั้นมา หมีเล็กและหมีพ่อแม่ก็ได้เดินเดินทางร่วมกันในป่าเป็นประจำ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้วิธีการนับแต่ยังได้รู้จักสัตว์และพืชพรรณที่มีอยู่ในป่า และเรียนรู้วิธีการใช้ชีวิตที่มีความสนุกสนานมากมาย
เกมหลักแบบ
-
ช่วงเวลาเตรียมพร้อม：เตรียมไฟล์การ์ดภาพที่มีภาพอาหารหลากหลาย อย่างเช่น แอบบาหรือมันหมวก หรือกาแฟเล
-
ช่วงเวลาเริ่มเกม：ให้เด็กๆ ปักหลักเป็นวง และอาจารย์หรือพ่อแม่นำไฟล์การ์ดภาพอาหาร
-
ช่วงเวลาถามคำถาม：อาจารย์หรือพ่อแม่แสดงภาพการ์ดภาพอาหาร และถาม “What’s this?” (มันคืออะไร?)
-
ช่วงเวลาตอบคำถาม：เด็กๆ ต้องตอบเร็วที่สุดเพื่อให้ทราบชื่ออาหารที่ภาพการ์ดภาพนำเสนอ
-
ตรวจสอบคำตอบ：อาจารย์หรือพ่อแม่ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้คำตอบกลับ
-
บันทึกคะแนน：เด็กๆ ที่ตอบตอบตรงจะได้คะแนน 1 คะแนนต่อคำตอบ และจัดการคะแนนให้เด็กที่มีคะแนนสูงสุดชนะ
-
จบเกม：เมื่อเกมส์จบลง อาจารย์หรือพ่อแม่สรุปคำศัพท์อาหารที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในเกม
-
เริ่มเกมใหม่：สามารถเริ่มเกมใหม่อีกครั้ง โดยเลือกภาพการ์ดภาพอาหารต่าง ๆ เพื่อเพิ่มคำศัพท์ของเด็กๆ
คำเตือนในระหว่างเกม
- ให้เห็นให้เด็กๆ ทุกคนเข้าร่วมเกม และให้การสนับสนุนและความกดดันให้เด็กๆ ตอบคำถาม
- ให้เลือกภาพการ์ดภาพอาหารที่เด็กๆ ตระหนักเพื่อให้เด็กๆ ตอบตอบได้ถูกต้อง
- ในระหว่างเกม อาจารย์หรือพ่อแม่ควรมีความมีใจกับเด็กๆ และให้คำเตือนและความช่วยเหลือเหมาะสม
ขออภัย ฉันไม่สามารถแปลคำว่า “” ในภาษาไทยได้โดยตรงเพราะมันเป็นคำที่มีหลายหมายความ แต่สามารถแปลเป็น “เตรียมวัตถุวัสดุ” หรือ “เตรียมสิ่งของที่จะใช้” ขึ้นอยู่กับโอกาสในการใช้คำนี้
เพื่อที่จะเริ่มเกมคู่ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาหารนี้ คุณจำเป็นต้องเตรียมวัตถุดิบดังนี้:
-
ใบคำศัพท์: ทำหรือรวบรวมบัตรศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารที่เป็นภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น: apple, banana, cake, egg, fish, ice cream, juice, lemon, milk, orange, pie, pizza, rice, sandwich, watermelon。
-
ใบภาพ: จัดให้มีภาพบนใบคำศัพท์ที่ตรงกับบัตรศัพท์ทุกบัตร ให้แน่ใจว่าภาพชัดแจ้งและมีสีสดใสเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ตัวอย่างเช่น: ภาพของแอปเปิ้ลตรงกับบัตรศัพท์ “apple”。
-
พื้นเกม: ทำพื้นเกมที่เป็นกระดาษบอกหรือกระดาษแข็งดิน ให้พื้นเกมมีเวลาพอที่จะใส่ใบคำศัพท์และใบภาพ。
-
สิ่งที่ใช้ติดตาม: จัดให้มีสิ่งที่ใช้ติดตามเล็กๆ เช่น สเกลสีหรือติดเซ็ปติง สำหรับใช้ในระหว่างเกมของเด็กๆ。
five. ใบคำสั่ง: ทำใบคำสั่งที่มีคำสั่งง่ายๆ ตรงกับใบคำสั่ง อย่างเช่น “หาภาพของ ‘banana’” หรือ “ตรวจสอบ ‘cake’ กับภาพของมัน”。
- ตัวนับเวลา (ตัวเลือก): หากต้องการเพิ่มความแข่งขันในเกม คุณสามารถใช้ตัวนับเวลาเพื่อจำกัดเวลาเกมด้วย。
เมื่อวัตถุดิบนี้ถูกเตรียมเรียบร้อยแล้ว เด็กๆ จะสามารถเริ่มเล่นเกมคู่ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาหารได้เรียบร้อยแล้ว เมื่อเล่นเกม ดาวเด็กๆ จะต้องหาใบคำศัพท์และใบภาพที่ตรงกัน และตรวจสอบว่าเขา/เธอได้ทำการตรวจสอบคู่เหมาะ นอกจากนี้ พวกเขา/เธอยังสามารถเรียนรู้ศัพท์ใหม่ และเพิ่มความจำและความสามารถในการรับรู้ตัวเลือกต่างๆ ของพวกเขา/เธอด้วย。
เล่นเกมมาตรการ
-
เตรียมวัตถุสำหรับเกม：เตรียมใบแบบที่มีภาพอาหารหลากหลายอย่าง อย่างเช่น แอบเปิร์ต์ มะนาว และคาคเค้ง รวมทั้งกระดาษว่างและตู้ดินทอง。
-
เริ่มเกม：แสดงภาพอาหารให้เด็กๆ มองและบอกให้พวกเขาทราบว่าวัตถุประสงค์ของเกมคือหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ในภาพอาหารนั้น。
three. ซ่อนคำภาษา：เขียนคำภาษาที่เกี่ยวกับอาหารบนภาพอาหาร อย่างเช่น “apple” “banana” “cake” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
- เริ่มเกม：ให้เด็กๆ ลอกแบบว่างและพยายามหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ในภาพอาหารโดยลอกล้างเล่นลูกละหนึ่งต่อครั้ง。
five. บันทึกคะแนน：ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำซับซ้อนได้แต่ละคำ และในที่สุดเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะเลิศของเกม。
-
เริ่มเกมใหม่：สามารถเริ่มเกมใหม่ได้โดยใช้ภาพอาหารและคำภาษาที่ต่างกันในทุกครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม。
-
ช่วงการสนทนา：ในระหว่างเกม สามารถถามคำถามเกี่ยวกับอาหารกับเด็กๆ อย่างเช่น “Do you want apples?” เพื่อเพิ่มความสำคัญของการใช้ภาษาของพวกเขา。
eight. สิ้นสุดเกม：เมื่อเกมสิ้นสุดลง สามารถหารือคำซับซ้อนที่เด็กๆ หาได้และเรียนรู้ความหมายและการพูดของคำภาษาดังกล่าวกันด้วยกัน。
ขอเส็ด็ดขาด ให้เราเสนอความหมายของประโยคดังกล่าวในภาษาไทย:ตัวอย่างเกม
ภาพ：แอบเปิ้ลคำศัพท์：Apple
เด็กๆ จะดูภาพและต้องหาคำศัพท์ “Apple” และเอาไปตรงกันกับภาพ
ภาพ：ช็อคโกแลตแบบคำศัพท์：Chocolate
เด็กๆ จะหาคำศัพท์ “Chocolate” และเอาไปตรงกันกับภาพช็อคโกแลต
ภาพ：นมเปลือกคำศัพท์：Milk
เด็กๆ จะหาคำศัพท์ “Milk” และเอาไปตรงกันกับภาพนมเปลือก
ผ่านเกมนี้เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ของวัตถุอาหารในอังกฤษ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน
ขอบคุณครับ ส่วนที่คุณเรียกร้องคือ “เสริมช่วงปฏิกิริยา” ในภาษาไทยคือ “ช่วงปฏิกิริยา” หรือ “ช่วงปฏิกิริยาเชิงกิจ” ตามสถานการณ์ในแต่ละกรณี。
ในช่วงการสนทนานี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีความมีน่าสนุกๆ มากมายเพื่อช่วยเด็กๆ ในการกำจัดความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา ต่อไปนี้คือกิจกรรมเฉพาะที่เราจะจัดทำ
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น สัตว์เลี้ยงลูกขาว นักท่องเที่ยว หรือ พนักงานตลาดซุปเปอร์มาร์เก็ต และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเจาะหน้าสัตว์ในสวนสัตว์ หรือเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษในการสอบถามสินค้าในซุปเปอร์มาร์เก็ต
-
การเรียกตัวแทนภาพ：แสดงภาพต่างๆ และให้แต่ละภาพมีสิ่งของหนึ่งและคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง ให้เด็กๆ ตั้งค่าภาพกับใบแคร์ดคำศัพท์ที่เปิดเผย ซึ่งช่วยในการฝึกฝนการจับตาดูและจำคำศัพท์
-
การเล่นเกมหมายเลขเสียง：เล่นเสียงเรียกขามของสัตว์ต่างๆ ให้เด็กๆ คาดเดาว่าเป็นสัตว์ใด ตัวอย่างเช่น การเล่นเสียง “มิ่ว” ให้เด็กๆ คาดเดาว่าเป็นแมว
-
การต่อเนื่องเรื่องสาวก：อาจารย์หรือผู้ใหญ่เล่าเรื่องสั้นๆ และเด็กๆ รอดมาต่อเนื่องเรื่องนั้น ซึ่งช่วยในการฝึกฝนการแสดงทางปากและการฟังที่ดีของเด็กๆ
five. การทำงานฝึกและสร้างสรรค์：ผลิตงานฝึกและสร้างสรรค์ที่ง่ายๆ อย่างเช่น แบบร่างสัตว์หรือวัตถุประดับหมวดเศษฤดูกาล ในขณะที่เด็กๆ ทำงานเหล่านี้ พวกเขาจะได้เรียนรู้และใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
การเรียนรู้ด้วยเกม：ออกแบบเกมที่ง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ เช่น “Simon Says” หรือ “memory” ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ด้วยการเล่นเกม ตัวอย่างเช่น ในเกม “Simon Says” อาจารย์จะบอก “Simon says contact your nostril” และเด็กๆ ต้องทำการดังที่บอกเมื่อได้ยิน “Simon says”
-
การจัดกลุ่มเพื่อการเลือกปฏิบัติ：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มๆ และให้พวกเขาจัดกลุ่มเพื่อการเลือกปฏิบัติบางประเด็น เช่น ฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบหรือสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และแสดงความคิดเห็นของตนด้วยภาษาอังกฤษ
ช่วงการสนทนาเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาสนุกสนานในขณะที่เรียนรู้ด้วยวิธีที่ง่ายและสบายใจด้วย
