ในทางนี้เราจะนำเด็กๆไปเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน โดยการตั้งตารางเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล, วิถียนะ, ชีวิตประจำวัน และสิ่งต่างๆที่น่าสนุกมาก. ผ่านการเล่าเรื่อง, เกมส์ และกิจกรรมที่มีส่วนสนุกเข้ามา เด็กๆจะได้สู่โลกอังกฤษและสนุกสนานกับการเรียนการสอนด้วยความบริสุทธิ์ของมัน นี่จะเป็นทางเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้น! ให้มันเริ่มต้นด้วยการเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้กับเราเสียบ้าง!
ภาพ: ต้นไม้
เมื่อหนึ่งคราวในเขตป่าแห่งมลฉันท์ มีตัวนกเล็กที่ตัวเรียกว่า วิสกิงส์. วิสกิงส์เป็นนกสีขาวที่มีขนสีเหลืองแจ่มและมีจิตใจที่อันทอน. ในเช้าวันที่มีแดดประสานอย่างลมชมพู วิสกิงส์ตัดสินใจที่จะออกเดินทางเพื่อหาสมบัติลึกลับของป่า.
วิสกิงส์บินตามต้นไม้ต่างๆ และตามหามุมมุมทุกที่ในป่า. ตามทางที่บินของมัน วิสกิงส์ได้พบสัตว์ต่างๆ ซึ่งแต่ละตัวมีคำที่เรียกตนเองที่มีความหมายเป็นเอกลักษณ์ของพวกเขา. สัตว์แรกที่วิสกิงส์ได้พบคือหนูบินที่สามารถพูดคุยได้ โอลิเวอร์ หนูบินบอกว่า “ผมคือ ‘หนูบิน’ ซึ่งหมายความว่าผมเป็นนกที่หลักประกันช่วงเวลาดึกดำบรรพ์ ที่มีตาใหญ่และกลม”
หลังจากนั้น วิสกิงส์ได้พบกับหนูหนาวที่เล่นสนุกเรียกว่า ซามมี่. ซามมี่บอกว่า “ผมคือ ‘หนูหนาว’ ซึ่งหมายความว่าผมเป็นสัตว์เล็ก หนาสัตว์ ที่ชอบขึ้นต้นไม้และรวบนมะพร้าว.” วิสกิงส์ทำให้ตัวเองเข้าใจคำนี้ว่า “หนูหนาว” และได้รู้เพิ่มข้อมูล
วิสกิงส์ยังคงบินต่อไปจนได้พบแกะเลี้ยงที่อ่อนโอษกเรียกว่า แดลลี่. แดลลี่บอกว่า “ผมคือ ‘แกะ’ ซึ่งหมายความว่าผมเป็นสัตว์ใหญ่ งดงาม ที่มีคอยาวและมีขนหนามที่งดงาม” วิสกิงส์ได้รู้คำนี้ว่า “แกะ” และรู้สึกเป็นแรงประกบในการต่อเนื่องที่วิสกิงส์ได้ทำ
วิสกิงส์บินสูงขึ้นเรื่อยมาจนได้ถึงแม่น้ำที่มีน้ำทิ้งใส. ที่นั่น มันได้พบปลาที่มีชื่อว่า เฟรดดี. เฟรดดีบอกว่า “ผมคือ ‘ปลา’ ซึ่งหมายความว่าผมมีชีวิตอยู่ในน้ำและมีอวัยวะที่ชื่อ ‘เขลียง’ ที่ใช้ในการหาอาหาร” วิสกิงส์ได้รู้คำนี้ว่า “ปลา” และรู้สึกยิ้มยิ้มต่อการที่มันจะมีโอกาสเดินทางมากขึ้น
วิสกิงส์ยังคงพบสัตว์ต่างๆ ตามทางที่บินของมัน และได้รู้คำว่า “หมาก” “แมงโค้ง” “แกะ” “หนูบิน” “หนูหนาว” “ปลา” และมากมายอื่นๆ กับทุกคำที่เรียกตนเอง วิสกิงส์รู้สึกเหมือนกับที่มันกำลังเปิดเผยลับลับของป่า
ในที่สุด วิสกิงส์ได้ถึงสวนลึกที่มีกระเป๋าทรัพย์. ในกระเป๋านั้น มีหินทองและขนงามงาม. วิสกิงส์ตระหนักว่าทรัพย์ที่แท้จริงของป่านั้นคือความรู้ที่มันได้รับและเพื่อนใหม่ที่มันได้พบ
จากวันนั้นเป็นต้นมา วิสกิงส์กลายเป็นนกที่รู้ทั้งหมดคำที่มีในป่า. มันแบ่งประสบการณ์ของตนเองกับสัตว์อื่นๆ และช่วยให้พวกเขาเรียนคำเพิ่มเติมและเจอดูความทรงจำในบ้านเกิดของพวกเขา. และดังนั้น ป่าแห่งมลฉันท์กลายเป็นสถานที่ที่มีการเรียนรู้ไม่มีจำกัดและมีความยินดีสำหรับทุกชาวป่า
ภาพ: สัตว์ป่า
ในป่าที่มีต้นไม้หนาแน่นนี้ มีหมาป่าแดงชื่อว่า หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ โดยกำลังเดินทางการไล่ล่าสนุกในป่า และเขาตื่นเต้นในการมองโลกที่รอบตัว
หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ พบแมวสายลายตัวยาวที่ใช้ความยาวของคอของมันเพื่อตัดใบไม้ลงมา
“สวัสดีครับ หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ!” แมวสายลายกล่าว “คุณมาที่นี่ทำอะไร?”
หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ ตอบกลับอย่างเต็มไปด้วยความสนุก: “ฉันกำลังลงป่าเดินทางเพื่อหาเพื่อนของฉัน!”
แมวสายลายยิ้มและบอก: “แล้วก็มีโอกาสดีสำหรับคุณ! มีครอบครับหมางออกนั้นข้างหลังนี้. อาจจะมีความสนุกกับคุณด้วย”
หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ กระโดดข้ามหมอกหญ้าสีเขียวสด และมาถึงบ้านของหมางออก. เขาเห็นหมางออกตัวเล็กที่สนุกกับเล่นเปิดเต้น
“สวัสดีครับ หมางออก!” หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ กล่าว
หมางออกหยุดลงเพราะแปลกใจกับหมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ และมองเข้ามา: “คุณคือใคร?”
“สวัสดีครับ ฉันคือหมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ. ฉันเป็นผู้ใหม่ที่มาที่นี่. คุณเหลือเลยที่จะเล่นกับฉัน?”
หมางออกกระโดดลงจากเต้าเต้นและตอบใช้งานอย่างเต็มไปด้วยความสนุก
ไม่นานหลังจากนั้น หมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ และหมางออกก็เล่นกันหลากหลายอย่างในป่า และกลายเป็นเพื่อนกันดีมาก การเดินทางการไล่ล่าสนุกของหมาที่มีหน้าตาอ่อนๆ มีความสนุกและแปลกประหลาดมากมาย
ภาพ: หญ้า：ภาพ: หญ้า
บริเวณบ่ายแห่งวันที่มีแสงแดดแจกแจง เด็กๆ นั่งอยู่ในห้องเรียน มีบัตรแสดงรูปสัตว์ต่างๆ ในมือพวกเขา ครูยิ้มใส่ใจและเริ่มเกมส์ที่น่าสนุก
“วันนี้เราจะเล่นเกม ‘คุยกันเกี่ยวกับสัตว์ที่ผมคิด’ ครูประกาศ” ครูกล่าว “ผมจะบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ คุณจะต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกัน”
ครูเริ่มบอก “The animal that announces ‘meow’ is…” เด็กๆ ก็เริ่มเปิดบัตรของตัวเองเพื่อหาภาพสัตว์แมว
“right!” ครูยิ้มและเห็นด้วย “นั่นคือแมว. ตอนนี้ ใครจะบอกให้รู้ว่าสัตว์ที่บอก ‘woof’ คืออะไร?”
เด็กๆ แควะแคว้ โดยมีเด็กหนึ่งขึ้นมาตอบ “นั่นคือสุนัข!” ครูยิ้มอีกครั้ง และเด็กๆ รู้สึกยินดีที่ตอบต่อได้ถูกต้อง
เกมส์ยังคงดำเนินต่อ ครูก็บอกชื่อสัตว์ตามลำดับ และเด็กๆ ก็หาภาพสัตว์ที่ตรงกันอย่างรวดเร็ว. บางครั้งครูจะบอกผิด และเด็กๆ จะต้องแก้ความผิดและบอกชื่อสัตว์ที่ถูกต้อง
“ต่อไปนี้ สัตว์ที่บอก ‘moo’…” ครูกล่าวต่อ “เด็กๆ หนึ่งตอบต่อเด็กอีกครั้ง “นั่นคือวัว!”
เมื่อเกมส์จบลง ครูก็รวบรวมคำศัพท์สัตว์ที่เด็กๆ ได้เรียนวันนี้ และให้ความเคารพให้เด็กๆ ภาษาอังกฤษต่อไปที่บ้าน
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน
ภาพ: น้ำ
สวัสดีครับ ในวันที่มีแดดออกมายาวนาน หนูตุกธิดาได้กระโดดเข้าไปในป่าและพบกับแม่น้ำเล็กที่มีน้ำชัดแจ่มและบนน้ำมีแสงแดดสว่างปรากฎขึ้น
หนูตุกธิดาตกตะลึงและกระโดดมายังทางน้ำ พบว่าน้ำมีปลาหลายชนิดกำลังเดินทางเร่งเรวดี
หนูตุกธิดาตั้งคำถามว่า “ปลาน้อยทั้งหมด ทำไมคุณทำอะไรที่น้ำนี้เร่งเรวดีเช่นนี้?”
ปลาหลายตัวตอบพร้อมกัน “เราชอบมาที่นี่เพราะน้ำนี้เย็นมากและมีอาหารที่ดีมาก”
หนูตุกธิดาทำใจที่สนใจตั้งคำถามต่อว่า “คุณชอบกินอะไรที่สุด?”
ปลาหลายตัวตอบ “เราชอบกินหญ้าน้ำ แมลงเล็กและอาหารน้ำเปลือย”
หนูตุกธิดาตั้งคำถามต่อว่า “คุณจะหาอาหารเหล่านั้นได้อย่างไร?”
ปลาหลายตัวยิ้มและตอบ “เราใช้หางของเราเพื่อเคลื่อนที่น้ำ และสามารถหาอาหารที่ดีได้มาก”
หนูตุกธิดารู้สึกน่าสนใจและตั้งใจจะเรียนเที่ยวงานเหล่านี้ จึงเริ่มตามปลาหลายตัวเดินทางในน้ำในแม่น้ำ
ไม่นานหนูตุกธิดาพบว่าโลกใต้น้ำมีอันทรงพลังมาก มีปลาหลายชนิดและวัชพันธุ์น้ำมากมาย หนูตุกธิดาเรียนเที่ยวงานใช้หางของตัวเองเพื่อเคลื่อนที่น้ำและเร็วๆแล้วก็หาได้อาหารที่ดี
หนูตุกธิดายิ้มและตอบกับปลาหลายตัวว่า “ฉันก็หาได้อาหารแล้ว ขอบคุณที่เราเรียนฉันเล่นน้ำและหาอาหาร”
ปลาหลายตัวยิ้มและตอบ “ไม่ต้องขอบคุณ พวกเราเป็นเพื่อนกันที่ดี เราเล่นกันไป”
ตั้งแต่นั้นหนูตุกธิดาและปลาหลายตัวก็กลายเป็นเพื่อนกันที่ดี พวกเขาเล่นน้ำ หาอาหาร และเดินทางกันผ่านวันหนึ่งต่อวันหนึ่ง โดยมีความสุขสำหรับกันและกัน
ภาพ: ฝน：
ในบ่ายที่มีแดดออกมาสวยงาม เด็กชายเจ็กกำลังยืนหน้าหน้าต่าง มองไปที่นอกหน้าต่างที่มีฝนตกต่อเนื่องอยู่。เขาจำได้ถึงเรื่องราวน่าสนุกเกี่ยวกับแมวขนาดเล็กหนึ่งที่เดินทางการออกเดินทางในฝน。
“เม๊อะ มเอ๊อะ……”เสียงของแมวขนาดเล็กเหล่านั้นเหมือนกำลังเปิดเผยในหูเจ็ก แต่เป็นแมวที่อยู่ข้างเคียงเขาอย่างแน่นอน จากนั้นเจ็กฝันเห็นแมวขนาดเล็กเดินทางตลอดทางในฝน น้ำฝนที่ตกลงมาทำให้ผมของมันแห้ง แต่มันยังมีความดีใจอยู่ที่เล่นตลอดไป
จนกระทั่งแมวขนาดเล็กพบกับหมอกอากาศยาน มันใช้ขาหลังของมันเลื่อนลงมาที่หน้าผากของหมอกอากาศยาน หรือเหมือนว่ามันกำลังบอกว่า “ฉันสามารถซ่อนตัวในนี่ได้ไหม?” เจ็กยิ้มและเอาหมอกอากาศยานมอบให้แมวขนาดเล็ก
แมวขนาดเล็กยกขาขึ้นมาบนหมอกอากาศยานและเดินทางร่วมกับเจ็กในฝน พวกเขาผ่านเหตุแม่น้ำเล็ก และเดินข้ามสะพานเล็ก และสวมยอดฝนร่วมกันและสวมยอดฝนร่วมกันและชมที่มีงานสวยงามหลังจากที่ฝนหยุดตก
“เม๊อะ มเอ๊อะ……”แมวขนาดเล็กตะโกนเสียงกลางอากาศอย่างยอดเยี่ยม น้ำฝนลดลงมาตามผมของมัน แต่มันไม่จำเป็นที่จะสนิท จากนั้นเจ็กก็เดินตามเท้าของแมวขนาดเล็ก และสนุกกับช่วงเวลานี้ในฝน
เมื่อฝนหยุดตกลงมา แสงแดดก็มาออกมาสวยงามอีกครั้ง แมวขนาดเล็กก็กระโดดลงมาจากหมอกอากาศยาน และสั่งสั่งน้ำที่ตกลงมาจากผมของมัน มันหรือเหมือนว่าจะบอกว่า “ขอบคุณ มิตรที่ดีของฉัน!” เจ็กยิ้มและเอาหามุมหัวของแมวขนาดเล็กเพื่อแสดงความยินดี พวกเขาก็ยังคงเดินต่อเนื่องกัน
เรื่องราวนี้ทำให้เจ็กเข้าใจว่า แม้ว่าฝนจะอยู่ในระยะทางที่รุนแรง ความดีใจก็ยังคงอยู่ทั่วไปทุกที่ ทุกที เมื่อเราใช้ใจค้นหาเราก็จะพบความงามในชีวิตที่เรามีอยู่
ภาพ: สวน
-
ฝนตกลง: “มีฝนตก!” ฝนตกลงบนสวนที่เปิดโอกาสแก่เด็กเล็กๆ กลุ่มกันเล่นเล่น หญ้าเขียวเมื่อเปิดโอกาสหลับเมื่อฝนหยุดตกแล้วเรียงขึ้นมากันอีกครั้ง。
-
ต้นไม้บาน: “ต้นไม้บานดอก!” ต้นไม้บานดอกสวยงาม ดอกไม้ต่างๆ มีลายสีเหลือง ชานชางและเสรีเสมือนเหมือนดอกไม้ชายแห่งเทศกาล。
-
สัตว์ป่าเข้ามาเล่น: “เห็นนะ! มีกุ้งกะเมา!” หนึ่งตัวกุ้งกะเมาหลิกตัวออกมาจากต้นไม้ หลายหมายเด็กจับมือกันวิจายและช่วยกันตามหาสัตว์ป่าอื่น ๆ ในสวนนี้。
four. เล่นและเล่น: “ขอให้เล่น!” หลายเด็กมาเล่นกันเกมตายตาย หรือเล่นเกมส่งลูกที่รอบโลกสวน ระเบิดดวงใสในฝนที่หยุดตกเป็นเสียงเสริมของเล่นตลอดวันนี้。
-
เล็กๆ และใหญ่ๆ: “พ่อ แม่ ดูเรา!” หลายเด็กหลังจากเล่นกันหนักแล้วก็มาหาพ่อแม่เพื่อมอบเทปหรือเพื่อร้องขอของเล่นหรืออาหารที่พ่อแม่เตรียมไว้แล้ว。
-
หลังวันแรมร้อน: “เวลาแล้วที่จะกลับบ้าน!” หลังจากวันแรมร้อนและเล่นกันหนัก หลายเด็กก็มอบมือกันและหันกลับบ้าน สวนก็เปิดโอกาสหลับอีกครั้งก่อนจะมีตามหากันในวันหน้าอีกครั้ง。
นักเรียนเห็นภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสาธารณะ
หนึ่งบ่ายที่แสงแดดมีมากในอากาศ เด็กๆ ก็สนุกสนานมาที่สวนสนุก พวกเขาอากาศและพบว่าสวนนี้มีอะไรน่าสนุกนักอยู่ทั่วไป แล้วเด็กๆ ก็เริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีสีเขียวอ่อนมาก
พวกเขาเห็นต้นไม้สูงส่วนหนึ่งที่มีนกตั้งอยู่ และจังเริ่มได้ความคิดถึงคำว่า “tree” และพบที่ที่คำว่าดังกล่าวอยู่ในภาพด้วย จากนั้นเด็กๆ ก็จับตาเห็นในพื้นดินที่มีหญ้าสีเขียวสลับสลับ และนำมาความคิดถึงคำว่า “grass”
ขณะเด็กๆ ออกเดินทางต่อ พวกเขาก็พบแม่น้ำเล็กที่มีปลาไหลลงในน้ำ และจับตาเห็นคำว่า “water” พวกเขายังพบหนูอยู่ในหญ้าที่แตกแยก และจับตาเห็นคำว่า “animal”
เด็กๆ ได้รับประสบการณ์การวิ่งเร่งรุนแรงในสวน และเรียนรู้ขณะเดินทาง พวกเขาจับตาเห็นคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพิ่มเติม เช่น “rain” ซึ่งแปลว่าฝน และ “garden” ซึ่งแปลว่าสวน
เด็กๆ หาและพบคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ และร้องไห้คำว่าแต่ละคำอย่างยินดี การเล่นเกมหาเรียนนี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และสนุกสนานกับการเรียนรู้นอกเหนือบ้าน
นักเรียนต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เป็นที่ตั้งของคำศัพท์ดังกล่าว
- ภาพ: นกหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้
- คำศัพท์: “bird”
- ภาพ: แมวเล็กเล่นอยู่
- คำศัพท์: “cat”
- ภาพ: สุนัขหนึ่งวิ่งบนหญ้า
- คำศัพท์: “canine”
four. ภาพ: หนูหนึ่งกินหอมะกะหนวกในสวน- คำศัพท์: “rabbit”
five. ภาพ: ปลาหนึ่งวิ่งในน้ำ- คำศัพท์: “fish”
- ภาพ: นกหนึ่งร้องเพลงบนต้นไม้
- คำศัพท์: “songbird”
- ภาพ: หมีหนึ่งเดินเรียบร้อยในป่า
- คำศัพท์: “undergo”
- ภาพ: แมวสามงานบนหญ้า
- คำศัพท์: “tiger”
ผ่านการเล่นเกมประเมินคู่ภาพและคำศัพท์ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่น่าสนุก และยังเล่นต้นทางการฝึกฝนึกทัศนลักษณ์และความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว นักเรียนจะมีโอกาสอ่านคำศัพท์และแข่งขันในการระบุคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
กิจกรรมแรก：อ่านคำศัพท์บรรดานักเรียนจะอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เพื่อยืนยันว่าคำศัพท์นั้นถูกต้องหรือไม่。
-
กิจกรรมที่สอง：การแข่งศัพท์ครูจะถามคำถามเช่น “can you discover the phrase ‘tree’?” นักเรียนจะต้องหาและชี้คำศัพท์ที่ถูกต้องเร็วที่สุด。
-
กิจกรรมที่สาม：ตรวจสอบคำตอบนักเรียนจะแสดงคำตอบของพวกเขา และครูจะตรวจสอบและให้ความเห็นกลับ。
-
กิจกรรมที่สี่：รางวัลและเชิญชวนสำหรับนักเรียนที่หาคำศัพท์ทั้งหมด ครูสามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือชวนเชิญในรูปแบบทางปากขวาง เพื่อเข็มง่ายความพยายามของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพเช่นนี้ นักเรียนไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการอ่านและความรู้ความหมายของคำศัพท์ด้วย。
หลังจากทำงานเสร็จ นักเรียนสามารถเลือกเกมต่อไป หรือ ลองเกมใหม่ที่มีกฎงานต่างกัน
เมื่อเด็กๆ ทำการค้นหางานแล้วทั้งหมด พวกเขาสามารถเลือกที่จะเล่นเกมใหม่หรือพยายามเกมใหม่อีกเลย ที่นี่มีโอกาสต่างๆ ดังนี้:
-
เกมความท้าทายใหม่: สามารถนำเข้าเนื้อหาใหม่ เช่น “ค้นหาสัตว์” ให้เด็กๆ ค้นหาสัตว์เฉพาะที่ระบุไว้ในภาพต่างๆ
-
เกมจำแนะนำ: ทำให้แก้วคาดของแก้วที่หากับคำศัพท์และภาพที่หามา ให้เด็กๆ จับคู่คำศัพท์และภาพที่เหมือนกัน
-
การแสดงบทบาท: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นผู้นำท่องเที่ยว และนำเด็กๆ คนอื่นมาพูดเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาได้
four. การสร้างเรื่องราว: ให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวขึ้นมาด้วยคำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาได้
five. เกมปลูกภาพเล็ก: ทำให้แก้วคาดของคำศัพท์ ให้เด็กๆ ปลูกภาพเล็กเพื่อทำให้คำศัพท์เต็มที
- การจำแนกคำศัพท์: ให้เด็กๆ จำแนกคำศัพท์ตามความหมายหรือประเภท
ผ่านกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทำการฝึกฝนและแข็งความรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในทางทัศน์และความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งทักษะทางทีมงานด้วยเช่นกัน。
