ลำดับที่1 ตอนเรียนภาษาอังกฤษ ลำดับที่ 2: เกมหาคำศัพท์ซ่อน สำหรับเด็ก

ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกอังกฤษด้วยเรื่องราวที่น่าสนุกและเกมส์สนุกที่สนทนากัน โดยการเรียนรู้คำศัพท์และประโยคพื้นฐานในชีวิตประจำวัน เด็กๆไม่เพียงจะปรับปรุงระดับภาษาอังกฤษของตนเอง แต่ยังสามารถสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ด้วย ร่วมกันเปิดเผยสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเรียบร้อย!

จัดเก็บภาพ: จัดเก็บภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น ต้นไม้, ต้นไม้ไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ และอื่น ๆ

เกมหาคำศัพท์ซ่อน สำหรับสิ่งแวดล้อม

หลักการเกม:เด็กเล็กจะมีภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษ จากนั้นเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนมันลงในกระดานหรือบัญชีเรียนรู้ของเขา。

ของเล่น:– ภาพสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ)-กระดานหรือบัญชีเรียนรู้-ตะกร้าหรือถุงเก็บกระดาษ

กระบวนการเล่น:

1. แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเล็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเดี่ยวกันตามความสูงของเด็กเล็ก
2. แจกภาพ: แจกภาพสิ่งแวดล้อมให้กับแต่ละกลุ่มหรือเด็กเล็กthree. หาคำศัพท์: ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ซึ่งมีคำศัพท์เช่น tree, grass, water, ball, slide, boat, swing, and so forthfour. เขียนคำศัพท์: ให้เด็กเล็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงในกระดานหรือบัญชีเรียนรู้five. ติดตามคำศัพท์: ให้เด็กเล็กติดตามคำศัพท์ที่เขียนลงและอธิบายความหมายของคำศัพท์
3. เกมตามความสูง: สำหรับเด็กเล็กที่มีความสูงต่ำ ให้ใช้ตะกร้าหรือถุงเก็บกระดาษเพื่อที่เขาจะสามารถเอาภาพออกมาเล่นได้ง่าย

หนทางเรียน:– ความหมายของคำศัพท์- การอ่านและเขียนตัวอักษร- การทำงานกับภาพและคำศัพท์

ความสำคัญ:เกมนี้ช่วยเด็กเล็กพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนตัวอักษร รวมทั้งเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขาอยู่อาศัย

ติดภาพ: ภาพนั้นต้องติดบนกระดานหรือผนัง

ตอนที่ 1: จัดเก็บภาพ

1. แบ่งเด็กเล็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยให้แต่ละกลุ่มมีหนึ่งกลุ่มกำลัง
2. ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มหาภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้นไม้, ต้นไม้ไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆthree. ให้เด็กเล็กติดภาพนั้นบนกระดานหรือผนัง

ตอนที่ 2: หาคำศัพท์ซ่อน

1. ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่พวกเขาติด
2. ช่วยเหลือเด็กเล็กหาคำศัพท์ที่ยากต่อการหาthree. ให้เด็กเล็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แก่กลุ่มเพื่อเป็นหลักฐาน

ตอนที่ 3: การเล่นเกม

1. แบ่งเด็กเล็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยให้แต่ละกลุ่มมีหนึ่งกลุ่มกำลัง
2. ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มตอบคำถามที่มีการแก้วตอบจากภาพthree. ให้เด็กเล็กที่ตอบคำถามถูกต้องได้คะแนน
3. กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลหรือรางสรีระเป็นรางวัล

ตอนที่ four: สร้างเกมเล่นต่อ

1. ให้เด็กเล็กสร้างเกมหาคำศัพท์ของตัวเอง
2. ให้เด็กเล็กใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบthree. ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่พวกเขาสร้างfour. ให้เด็กเล็กแบ่งหน้าที่เกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนให้กับแต่ละกลุ่มfive. ให้เด็กเล็กเล่นเกมหาคำศัพท์กันด้วย

สรุป

ด้วยกิจกรรมเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนนี้ เด็กเล็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์

หาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ซึ่งมีคำศัพท์เช่น ไม้กล้า, หญ้า, น้ำ,ลูกเทนนิส,เฟลส์,เรือ,สวิง, และอื่นๆ อีกมากมาย

หน่วยเรียน:– ภาษาอังกฤษ- คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

กิจกรรม:

1. จัดเก็บภาพ: จัดเก็บภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้นไม้, ต้นไม้ไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ。

2. ติดภาพ: ติดภาพนั้นบนกระดานหรือผนัง ให้เด็กเล็กมีสายสายดูและเลื่อนภาพได้ง่าย。

3. หาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ซึ่งมีคำศัพท์เช่น tree, grass, water, ball, slide, boat, swing, และอื่น ๆ ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์และแขนนำมาติดบนภาพตามไปด้วย。

four. ตรวจสอบ: ให้เด็กเล็กและครูตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้ และแก้ไขความผิดถ้ามีต้องการ。

1. การเล่นเกม: ให้เด็กเล็กเล่นเกม “หาคำศัพท์ซ่อน” กันด้วย โดยให้เด็กเล็กแยกกลุ่มเล็กๆ แล้วแบ่งหน้าที่เกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนให้กับแต่ละกลุ่ม แล้วตอบคำถามที่มีการแก้วตอบจากภาพเพื่อฝึกฝนทักษะการอ่านและการค้นหาคำศัพท์。

2. การแบ่งประเภท: ให้เด็กเล็กแบ่งประเภทคำศัพท์ตามสิ่งแวดล้อมที่มีในภาพ เช่น สิ่งแวดล้อมดินแดน, สิ่งแวดล้อมน้ำ, สิ่งแวดล้อมเล่นตลอด, และอื่น ๆ。

3. การสร้างเกม: ให้เด็กเล็กสร้างเกม “หาคำศัพท์ซ่อน” ของตัวเอง โดยให้เด็กเล็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ และหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ โดยแบ่งหน้าที่เกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนให้กับแต่ละกลุ่ม แล้วตอบคำถามที่มีการแก้วตอบจากภาพเพื่อฝึกฝนทักษะการอ่านและการค้นหาคำศัพท์。

แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเล็กเป็นกลุ่มขนาดเล็กๆ

1. แบ่งกลุ่ม: ให้เด็กแบ่งตัวเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีจำนวนสมาชิก 3-4 คนต่อกลุ่ม ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสคุยกันมากขึ้นและเรียนรู้กันได้ดียิ่งขึ้นด้วยกัน。

2. จัดเก็บภาพ: จัดเก็บภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง เช่น ต้นไม้, ต้นไม้ไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ โดยให้เด็กเลือกภาพเอง ซึ่งช่วยให้เด็กมีความสนใจในการเรียนรู้มากขึ้น。

3. ติดภาพ: ให้เด็กติดภาพที่เลือกไปบนกระดานหรือผนัง โดยให้เด็กจัดเรียงภาพในลำดับที่เขา/เธอเห็นว่าเหมาะสม

4. หาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ซึ่งมีคำศัพท์เช่น tree, grass, water, ball, slide, boat, swing, และอื่น ๆ โดยให้เด็กช่วยกันหาคำศัพท์เหล่านี้

5. ช่วยเหลือ: ให้ครูหรือผู้ช่วยช่วยเหลือเด็กที่ต้องการ โดยชี้แจงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

6. เลือกคำศัพท์: ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอ่านคำศัพท์ที่เขา/เธอหาขึ้นมา

7. เล่นเกม: ให้เด็กเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนด้วยกัน โดยมีโอกาสที่เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้

8. สรุป: สรุปผลการเรียนรู้ของเด็กและชื่นชมการประสบการณ์ของเขา/เธอ ซึ่งช่วยเพิ่มความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ของเขา/เธอ

แบ่งหน้า: แบ่งหน้าที่เกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนให้กับแต่ละกลุ่ม

แบ่งหน้า:ให้เด็กเล็กแบ่งหน้าที่เกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนให้กับแต่ละกลุ่มๆ แล้วจัดเก็บภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนเข้าไปด้วย ซึ่งอาจรวมถึงภาพต้นไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ โดยให้เด็กเล็กช่วยจัดเก็บภาพเหล่านี้ให้เรียงตามกลุ่มของตน ตัวอย่างเช่น:

• กลุ่มต้นไม้: ภาพต้นไม้, ภาพหญ้า, ภาพต้นไม้หล่องน้ำ
• กลุ่มน้ำ: ภาพน้ำ, ภาพหลังคาเรือ, ภาพต้นไม้หล่องน้ำ
• กลุ่มเครื่องเล่น: ภาพลูกบอล, ภาพรถเข็น

หน่วยเรียน:– ภาษาอังกฤษ- คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

กิจกรรม:1. จัดเก็บภาพ: จัดเก็บภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนให้เด็กเล็กเรียงตามกลุ่ม2. จัดหน้า: ให้เด็กเล็กจัดหน้าภาพให้เรียงตามกลุ่มของตนthree. หาคำศัพท์ซ่อ: ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพต่างๆ โดยใช้ภาพเป็นเคล็ดลับ4. ตอบคำถาม: ให้เด็กเล็กตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น “what’s a tree?” และ “what’s water?” และ “what is a ball?” ตามลำดับ

หนทางเรียน:– ความหมายของคำศัพท์- การใช้คำศัพท์ในประโยชน์- การเล่นเกมเพื่อฝึกฝนทักษะการเรียนรู้และความสนใจในภาษาอังกฤษ

ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มตอบคำถามที่มีการแก้วตอบจากภาพ

1. แก้วตอบจากภาพต้นไม้: “what’s this?” คำตอบ: “นี่คือต้นไม้.”
2. แก้วตอบจากภาพหญ้า: “what’s this?” คำตอบ: “นี่คือหญ้า.”
3. แก้วตอบจากภาพน้ำ: “what is this?” คำตอบ: “นี่คือน้ำ.”four. แก้วตอบจากภาพลูกบอล: “what is this?” คำตอบ: “นี่คือลูกบอล.”
4. แก้วตอบจากภาพรถเข็น: “what’s this?” คำตอบ: “นี่คือเครื่องเลื่อน.”
5. แก้วตอบจากภาพหลังคาเรือ: “what is this?” คำตอบ: “นี่คือเรือ.”
6. แก้วตอบจากภาพต้นไม้หล่องน้ำ: “what is this?” คำตอบ: “นี่คือเครื่องเลื่อนน้ำ.”
7. แก้วตอบจากภาพลูกบอลขาว: “what is this?” คำตอบ: “นี่คือลูกบอลสีขาว.”
8. แก้วตอบจากภาพหญ้าเหลือง: “what’s this?” คำตอบ: “นี่คือหญ้าสีเหลือง.”
9. แก้วตอบจากภาพน้ำสีฟ้า: “what is this?” คำตอบ: “นี่คือน้ำสีฟ้า.”

**สร้างภาพ:** ให้เด็กเล็กสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ

1. สร้างภาพ:เด็กเล็กทั้งหลายจะถูกขอให้สร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ โดยมีความเป็นไปตามความสนใจของเรา ซึ่งรวมถึงต้นไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ ในหลากหลายรูปแบบ โดยให้เด็กเล็กใช้สีและสไตล์ที่ทำให้ภาพนั้นดูดีและสนใจ

2. ติดภาพ:หลังจากภาพถูกสร้างเสร็จ ครับจะติดภาพบนกระดานหรือผนังในห้องเรียนหรือพื้นที่ที่เหมาะสม โดยให้ภาพมีช่องว่างเพื่อให้เด็กเล็กสามารถใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องได้

3. หาคำศัพท์ซ่อน:เด็กเล็กจะถูกขอให้หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ ซึ่งรวมถึงคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “หญ้า”, “น้ำ”, “ลูกบอล”, “รถเข็น”, “หลังคาเรือ”, “ต้นไม้หล่องน้ำ”, และอื่น ๆ โดยให้เด็กเล็กใช้ความสนใจของตนเองในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

4. การอ่านและเรียกคำศัพท์:หลังจากที่เด็กเล็กหาคำศัพท์เสร็จ ครับจะขอให้เด็กเล็กอ่านและเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ โดยให้เด็กเล็กได้ฟังเสียงและฝึกฝนทักษะการอ่านของตน

five. การฝึกฝน:เด็กเล็กจะได้ฝึกฝนทักษะการหาคำศัพท์ซ่อนอีกครั้งโดยใช้ภาพที่สร้างขึ้นโดยตนเองหรือภาพที่ได้มาจากอาจารย์ โดยให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพและเรียกคำศัพท์ออกมา

6. การติดตามผล:หลังจากที่เด็กเล็กเสร็จสิ้นการหาคำศัพท์ซ่อนแล้ว ครับจะติดตามผลและให้

ให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่พวกเขาสร้าง

three. หาคำศัพท์: โปรดให้เด็กเล็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่พวกเขาเรียกเรียมขึ้นตามหลักฐานของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ。เราจะใช้ภาพของต้นไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ และอื่น ๆ ให้เป็นตัวช่วย。เมื่อเด็กเล็กหาค้นหาคำศัพท์ซ่อนเรียบร้อยแล้ว โปรดให้พวกเขาแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ด้วยการอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ ของพวกเขา。

แบ่งหน้า: แบ่งหน้าที่เกี่ยวกับคำศัพท์ซ่อนให้กับแต่ละกลุ่ม

three. หาคำศัพท์:

เราจะแบ่งเด็กเล็กเป็นกลุ่มเล็กๆ แล้วให้แต่ละกลุ่มสร้างภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ อาจเป็นภาพของต้นไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ ให้พวกเขาใช้ความคิดสร้างภาพที่น่าสนใจและมีความสำคัญ!

เมื่อภาพถูกสร้างเสร็จ ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ซ่อนที่ภาพนั้น ซึ่งอาจเป็นคำศัพท์เช่น tree, grass, water, ball, slide, boat, swing, และอื่น ๆ ให้พวกเขาเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพของพวกเขา!

4. อธิบายคำศัพท์:

หลังจากหาคำศัพท์เสร็จ ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มอธิบายคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และพูดถึงความหมายของคำศัพท์ต่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาสร้าง และว่าทำไม่ทั้งหมดของพวกเขามีความสำคัญในโลกแห่งนี้!

five. แข่งขันหาคำศัพท์:

ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนด้วยเวลาที่เหลืออยู่ ให้พวกเขาระบุคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายเกี่ยวกับมัน โดยให้คะแนนแก่กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด!

6. รวบรวมผลลัพธ์:

ให้เด็กเล็กรวบรวมผลลัพธ์ของพวกเขาและพูดถึงความสำเร็จของพวกเขา และให้พวกเขารู้ว่าการหาคำศัพท์ซ่อนนั้นไม่เพียงแค่เล่นเกมแต่ยังช่วยพวกเขาในการเรียนรู้คำศัพท์และสิ่งแวดล้อมด้วย!

เล่นเกม: ให้เด็กเล็กเล่นเกมหาคำศัพท์กัน

หน่วยเรียน:– ภาษาอังกฤษ- การเล่นเกม

กิจกรรม:1. แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเล็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยทุกกลุ่มมีผู้นำหนึ่งที่จะนำกลุ่มและเล่นเกมกัน2. จัดเก็บภาพ: จัดเก็บภาพของสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อน อาทิ ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, ลูกบอล, รถเข็น, หลังคาเรือ, ต้นไม้หล่องน้ำ, และอื่น ๆ3. ติดภาพ: ติดภาพที่จัดเก็บไว้บนกระดานหรือผนัง4. หาคำศัพท์: ให้เด็กเล็กในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพfive. แสดงผล: ให้ผู้นำของแต่ละกลุ่มแสดงผลการหาคำศัพท์และอธิบายเหตุผล6. ชั้นชม: ให้เด็กเล็กในกลุ่มอื่นได้ชมและชื่นชมผลงานของกลุ่มอื่น7. การประเมิน: ให้เด็กเล็กประเมินผลงานของกลุ่มที่เล่นเกมกัน และให้ความชมเกล้าของผู้ร่วมเล่น

หนทางเรียน:– ความหมายของคำศัพท์- การเล่นเกมเพื่อฝึกฝนทักษะ- การประเมินผลงานเป็นทีม

ผลลัพธ์:– การฝึกฝนทักษะการหาคำศัพท์- การฝึกฝนทักษะการเล่นเกมทีม- การฝึกฝนทักษะการประเมินผลงานเป็นทีม