ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน เราจะร่วมกันเดินทางในการท่องเที่ยวที่น่าตื่นเต้นของคำศัพท์ ผ่านการเล่นเกมและการประสานงาน ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของเราเป็นไปด้วยความง่ายและอบอุดมมากขึ้น คุณพร้อมที่จะเริ่มการท่องเที่ยวเรียนภาษาอังกฤษของคุณแล้วหรือไม่? ลงทะเบียนเริ่มต้นกับเราเด้วได้!
สนับสนุนการเข้าสู่หลักเรื่อง: นำเสนอความสนุกสนานและวัตถุประสงค์ของเกม
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดสวยงาม แมวอย่างTom ตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยให้คนอื่นดียิ่งขึ้น。เขาเริ่มการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของเขาด้วยหลักสูตรเบื้องต้นในการใช้ภาษาประจำวัน。
Tomเอาหนังสือภาษาอังกฤษอยู่บนตารางของเขา และหน้าในหนังสือมีรูปของวัตถุประจำวันต่างๆ เช่นเก้าอี้、โต๊ะ、ไฟฟ้าและอื่น ๆ ครูของTom หนูหนึ่งที่สร้างนิสัยและเก่งการเรียน ได้เริ่มที่จะสอนTomว่าจะเรียกวัตถุเหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ
“Tom ดูนี้ นี่คือเก้าอี้” หนูกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
Tomชมภาพของเก้าอี้ และแต่ละครั้งที่เขาฟังครูของเขาเล่าเขาก็ทำการโค้งออกมาว่า “that is a chair.”
หนูชี้ที่โต๊ะ Tomก็ทำการโค้งออกมาว่า “this is a desk.”
เรื่องเรียนของเขาเดินหน้าไป โดยTomได้เรียนทราบชื่อวัตถุหลายอย่างอีก เช่น ไฟฟ้า (mild bulb)、โทรทัศน์ (tv)、คอมพิวเตอร์ (laptop) และอื่น ๆ หนูยังสอนTomว่าจะถามตำแหน่งของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ
“in which is the mild bulb?” หนูถาม
Tomตอบทันทีว่า “The light bulb is at the table.”
หนูยิ้มและกล่าวว่า “superb, Tom! you are doing fantastic!”
หลังจากนั้น Tom ก็เริ่มที่จะเล่นเกมที่มีส่วนที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกว่าวัตถุต่างๆ อยู่ที่ไหนบนร่างกายของเขา หนูวาดรูปแมวขนาดเล็กบนกระดาษ และTomก็แสดงและบอกชื่อแต่ละส่วนด้วยภาษาอังกฤษ
“this is my head,” Tomกล่าว “and that is my tail.”
หนูเอาแผนที่ออกมา ที่มีจุดที่หมายถึงบ้านของTom โรงเรียน ป่าสัมพันธ์ และอื่น ๆ โดยTomได้เรียนทราบว่าจะบอกชื่อที่ต่างๆ ด้วยภาษาอังกฤษ และประกอบด้วยการที่จะถามวิสามัญด้านทาง
“can you display me the manner to the park?” Tomถาม
หนูตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “sure, simply observe this direction.”
ผ่านการเล่นเกมที่มีส่วนที่จะใช้ภาษาอังกฤษเช่นนี้ Tomไม่เพียงแค่ได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนที่จะใช้คำศัพท์ใหม่นี้เพื่อสื่อสารในชีวิตประจำวันเช่นกัน เมื่อTomปั่นป่วน หนูก็จะมาให้คำแนะนำอย่างมีกุศล ทำให้ทางเรียนภาษาอังกฤษของTomได้เป็นทางที่มีความสนุกและเกิดประสิทธิภาพมากขึ้น
ข้อกำหนดกฎของเกม**：อธิบายละเอียดว่าจะเล่นเกมได้อย่างไร และวิธีการหาคำซ่อนไว้
กฎของเกมส์
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพที่เป็นข้อบ่งชี้เพื่อช่วยเด็กเรียนรู้และจดจำคำศัพท์อังกฤษ ต่อไปนี้คือกฎของเกมส์ที่ละเอียด
- ขั้นตอนเตรียมแต่ง:
- จัดเตรียมชุดภาพที่มีอาหารต่าง ๆ อย่างเช่น แอบอาบ มันหมึก ขนมหวาน และครับ
- จัดเตรียมการ์ดเกมส์ว่างเปล่าหนึ่งเพื่อบันทึกคำศัพท์ที่เด็กหา
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- จัดให้ภาพทั้งหมดหลังบนโต๊ะ ให้เด็กเลือกและถอดภาพออกมาลง
- หลังจากที่เด็กถอดภาพออกมา ให้เด็กบอกคำศัพท์อังกฤษของอาหารที่ภาพนั้น
three. การตรวจสอบคำศัพท์:- เมื่อเด็กบอกคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาต้องหาการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกับคำศัพท์นั้น- ถ้าเด็กหาได้การ์ดที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งแต้ม- ถ้าเด็กหาไม่ได้การ์ดที่ถูกต้อง ภาพนั้นจะถูกเรียกกลับมาที่โต๊ะ และรอโอกาสในครั้งต่อไป
- ขั้นตอนจบเกม:
- เกมส์สามารถตั้งเวลาหรือจบเมื่อหาคำศัพท์จำนวนที่กำหนด
- เมื่อเกมส์จบลง เด็กที่ได้คะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
- กิจกรรมขยาย:
- หลังจากที่เกมส์จบลง เด็กจะสามารถใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนประโยค
- พวกเขายังสามารถทำบทสั้นด้วยคำศัพท์เหล่านั้นด้วย
ผ่านเกมส์นี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ และยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและจดจำด้วย
บริบทสภาพแวดล้อม: อธิบายสภาพแวดล้อมปกติ เช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านเรือน และระบุว่าคำอาจซ่อนตัวที่ไหนตัวอย่าง: สวนสาธารณะ เป็นสถานที่ที่มีพื้นที่สวนที่เปิดโอกาสแก่ผู้คนที่รักกีฬาหรือชมธรรมชาติ โรงเรียนเป็นสถานที่ศึกษาที่มีอาคารสำหรับเรียนเรื่องหลากหลาย และบ้านเรือนเป็นที่ที่อาศัยของครอบครัว คำอาจซ่อนตัวในส่วนต่าง ๆ ของสถานที่เหล่านี้ เช่น ในต้นไม้ในสวนสาธารณะ ในหนังสือในโรงเรียน หรือในของใช้ในบ้านเรือน
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน เด็กๆ ได้มาที่สวนสนุกที่มีความสนุกสนานและตลอดไปด้วยพื้นที่ที่มีต้นไม้ที่มีร่มและแม่น้ำท่วมเติมเต็มด้วยเสียงเชี่ยวเชี่ยน และมีสัตว์ที่เดินเดินอย่างอ่อนตัวบนหญ้า. ในสภาพแวดล้อมนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่มากมายที่เด็กๆ ต้องสังเกตและคาดคะเนเพื่อหามัน
เด็กๆ ถูกนำไปที่หมู่ป่าหญ้าที่กว้างขวาง ที่มีดอกไม้สีสันเหนียวนวลและบาที้บินเหนือหญ้า. บนหมู่ป่าหญ้าเด็กๆ จะเห็นหน้าใบคำศัพท์ที่เขียน “flower” และ “butterfly” และต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
หลังจากนั้น เด็กๆ ได้มาที่บริเวณแม่น้ำ ที่มีหางหมูใต้น้ำเล่นตลอด บนแม่น้ำมีหน้าใบคำศัพท์ที่เขียน “duck” และ “movement” และเด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
ต่อมา เด็กๆ ได้มาที่บริเวณสวนสัตว์ ที่มีแรงู แกะสายลายและมนุษย์โลกชาติต่าง ๆ บนหญ้า. บนหน้าใบคำศัพท์ของบริเวณสวนสัตว์มี “lion” “giraffe” และ “monkey” และเด็กๆ ต้องเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์
เด็กๆ ได้มาที่สวนเล่น ที่มีสลายดาว ห้องโค้งและหลุมทราย. บนหน้าใบคำศัพท์ของสวนเล่นมี “slide” “swing” และ “sandbox” และเด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น
ในเกมส์นี้ เด็กๆ ต้องพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเข้าใจและจับคำศัพท์ได้ดีขึ้น นอกจากนี้ยังช่วยในการเพิ่มประสิทธิภาพภาษาอังกฤษด้วย หลังจากเกมส์เสร็จ เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียกคำศัพท์ต่อไป
หน้าส่วนประสานงาม **：ออกแบบคำถามสำหรับเด็กที่จะสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมเกม
การสนทนากับเด็กๆ:
จินตนาการว่าเราอยู่ในป่าที่งดงามที่มีสัตว์นับไม่ถือได้ทั่วไป คุณสามารถให้เด็กๆเข้ามาสนทนาด้วยคำถามดังต่อไปนี้ เพื่อเล่นเกมสนทนากัน
- คำถาม：“สัตว์ที่กำลังทำเสียงนี้? ฟังดูอย่างจริงจัง!”
- เด็กๆต้องฟังอย่างจริงจังและพยายามบอกอะไรที่เขาหรือเธอได้ฟังได้
- คำถาม：“ถ้าคุณเห็นหมี คุณจะทำอะไร?”
- เด็กๆสามารถบอกว่าเขาหรือเธอจะทำอะไรถ้าเห็นหมี อย่างเช่น “หลบหนี!” หรือ “ผมจะกล้าและขอความช่วยเหลือ!”
three. คำถาม：“คุณสามารถเรียกชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าได้หรือไม่?”- กระตุ้นให้เด็กๆเรียกชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า อย่างเช่น “หมาป่า, นกหงวน, แกะ, หนู”
- การจำลองภาพที่เกิดขึ้น：“ตอนเวลากินอาหารแล้ว คุณคิดว่าสัตว์ใดที่กินแตงอ่อน?”
- นำเด็กๆไปคิดความเห็นเกี่ยวกับแหล่งอาหารของสัตว์แตกต่างกัน เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่ออาศัยของสัตว์
five. คำถาม：“ถ้าคุณพบเรือนไร่ของนก คุณจะทำอะไร?”- ให้เด็กๆหารือว่าจะทำอะไรถ้าพบเรือนไร่ของนก อย่างเช่น “เราจะรักษามันไว้!” หรือ “เราควรปล่อยมันไว้”
ผ่านการถามคำถามเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำเร็จในการฟัง พูด และความคิดสร้างสรรค์ด้วยด้วย นอกจากนี้ มันยังให้เด็กๆมีสภาพแวดล้อมที่สบายและมีความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาและธรรมชาติด้วย
ระบบการรางวัล**：กำหนดรางวัลเพื่อเพิ่มความน่าสนุกและประกาศให้เด็กมีความดำเนินงาน
เมื่อเด็กๆ หาฝากภาษาที่ซ่อนอยู่ในเกม สามารถตั้งรางวัลเล็กๆ มาให้เพื่อประกอบเสริมในการกดดันสนุกสนานของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ทุกครั้งที่หาฝากภาษาได้ เด็กๆ จะได้รับสติ๊กเกอร์หนึ่งตัว และเมื่อสะสมสติ๊กเกอร์ไว้เรียบร้อยแล้ว สามารถแลกเปลี่ยนไปรับของรางวัลเล็กๆ หรือเครื่องของเล็กๆ อย่างเช่นหนังสือภาพเด็กที่น่าสนุก ตัวปากกาสีสีหรือของเล่นเล็กๆ นอกจากนี้ ถ้าเด็กๆ หาฝากภาษาทั้งหมดได้ภายในเวลาที่กำหนดล่วงหน้า พวกเขายังจะได้รับรางวัลเล็กๆ อีกครั้ง อย่างเช่น กิจกรรมหน้าสนุกเล็กๆ หรือเวลาเพิ่มเติมในการเล่นเกม ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม แต่ยังช่วยให้เด็กๆ รู้สึกถึงความประสงค์ในการเรียนภาษาด้วยเช่นกัน
